Entrevista a Leandra Cárdenas Bacca: «Es importante integrar la lectura a las dinámicas actuales, utilizando recursos digitales de manera educativa»
Imagen: Leandra Cárdenas Bacca
Las bibliotecas escolares es uno de los primeros refugios de las lectoras y lectores. En estas bibliotecas se forman ese hábito, te pueden encaminar a futuras lecturas, a descubrir nuevos mundos y aventuras. Por eso, hemos querido entrevistar a una bibliotecaria que está en la primera fila con las lecturas y con decenas de lectores y lectoras. Aquí una breve entrevista con Leandra Cárdenas Bacca*, quien está a cargo de la biblioteca del Colegio Parroquial «Virgen de Loreto», Iquitos, Perú.
¿Cuáles son los libros más solicitados en la biblioteca del colegio?
En la biblioteca del colegio, los libros más solicitados son aquellos que logran captar el interés de los estudiantes a través de formatos y temáticas atractivas. Existe una alta demanda de narrativa juvenil, cuentos, cómics, historias de terror, novelas cortas y adaptaciones de obras clásicas.
Durante el año 2025, entre los libros más leídos destacaron varios títulos en formato cómic, como «Drácula», «La vuelta al mundo en 80 días», «Maus» y «La Odisea», los cuales han permitido acercar a los estudiantes a grandes obras de la literatura de una manera accesible y motivadora, fomentando el hábito lector y la comprensión lectora.
¿De los libros solicitados que prefieren leer las chicas y los chicos en la biblioteca, hay diferencias de lecturas?, ¿Qué lecturas recomendarías al alumnado para estas vacaciones escolares?
Si bien cada estudiante tiene intereses propios, se observan algunas tendencias generales en las preferencias lectoras. Muchas chicas muestran interés por lecturas de romance, acción y terror, así como por historias que abordan las emociones, los vínculos humanos y el crecimiento personal. Por su parte, muchos chicos suelen inclinarse por textos de aventura, misterio, ciencia ficción y temática fantástica. No obstante, estas diferencias no son rígidas y cada vez es más común encontrar elecciones diversas en ambos grupos.
Para las vacaciones escolares, recomendaría lecturas recreativas que fomenten el placer de leer, como cuentos, novelas juveniles, cómics, historias de misterio y terror, así como mitos y leyendas de la Amazonía, permitiendo que los estudiantes elijan libremente según sus intereses y disfruten la lectura como una experiencia personal.
¿Qué ideas sugerirías para promover la lectura en Iquitos (teniendo en cuenta que hay un serio rival que son las redes sociales y el celular)?
Para promover la lectura en Iquitos es fundamental crear espacios donde los estudiantes se sientan libres, seguros y confiados para leer aquello que realmente les interese, sin imposiciones ni juicios. Cuando el alumno percibe la lectura como un acto personal y placentero, aumenta su motivación y compromiso.
Asimismo, es importante integrar la lectura a las dinámicas actuales, utilizando recursos digitales de manera educativa, promoviendo clubes de lectura flexibles, narraciones orales, recomendaciones entre pares y actividades donde los estudiantes puedan compartir lo que leen. De esta forma, la lectura no compite con la tecnología, sino que se adapta a ella y se convierte en una experiencia cercana y significativa.
¿Tienes un libro de cabecera? ¿Cuál?
Me encantan los libros de romance, género que ocupa un lugar especial en mi biblioteca personal, la cual he ido construyendo poco a poco. Actualmente cuento con aproximadamente 60 libros, principalmente de romance y dark romance, así como obras relacionadas con el Derecho y la Psicología, destacando autores como Walter Riso. Estas lecturas no solo me acompañan a nivel personal, sino que también enriquecen mi comprensión de las emociones humanas, el pensamiento crítico y las relaciones interpersonales.
*Leandra Marianet Cárdenas Bacca, es estudiante de Educación en Ciencias Sociales y bibliotecaria. Cuenta con experiencia en el área de biblioteca, mesa de partes y gestión administrativa. Actualmente, se desempeña en el área administrativa de una institución educativa. En su tiempo libre, colabora en la organización y apoyo en la realización de actividades sociales.